Creatividad – El gran recurso

De todos los recursos que como seres humanos disponemos para usarnos a nosotros mismos, para potenciarnos, desarrollarnos, destruirnos, … .. es la creatividad el que más potente me parece: Nuestra capacidad única de mover objetos, de transformar, de dar lugar a nuevas realidades, nuevos acontecimientos, nuevo desarrollo……

Es el recurso que nos diferencia de los animales…

Desde que comenzó de forma consciente y decidida mi vocación por las personas, hubo varias cosas que me parecieron fundamentales:

El anhelo y el deseo de la mejora y el desarrollo personal, la relación con el cambio y las grandes dosis de “frescura mental”, necesarias para generar disposición hacia nuevas combinaciones de los elementos propios….

                  … Nuevas actitudes, nuevos recursos, nuevas ideas, nueva motivación…

El curso Creatividad y Barro, fue creado y diseñado en el año 2000, tras un proceso de años de formación e investigación. Actualmente lo considero como una de la posiblemente mejor y más efectiva formación que existe en el planeta, en el área de la creatividad.

Y, tal vez por su unicidad, es también de esas experiencias cuyo valor es difícil de comunicar.

Curioseando con lo que pasa al respecto pienso que rara vez las personas se hacen responsables de la importancia en sus vidas de la creatividad y tal vez piensen que esta área no está en sus manos, que las cosas son como son, y pocas veces se acude, o se piensa que es posible acudir, a la revisión del proceso creativo personal.

Algunas personas se saben creativas y piensan que es suficiente.

Otras consideran que la creatividad no va con ellas, así que no hay nada que revisar.

Lo cierto es que la conexión personal, de forma consciente, con el proceso creativo personal es una de las mejores experiencias que las personas pueden tener consigo mismas.

A la vez esta conexión facilita una reorganización personal coherente y potenciadora en relación con un entorno cambiante, difícil, incierto... El acceso a la posibilidad de afinar, educar, potenciar la respuesta creativa al entorno, es hoy un valor difícil de definir y/o enmarcar como valor económico...

Nuestra propuesta global formativa y desde luego transformativa, que caracteriza a la marca de metodología y diseño de formación CoachinGPersonal®, pasa por el curso de Creatividad y Barro, que es el original, el primero.

Desde la creación de este curso hemos podido diseñar formación de alta calidad que se dirige a áreas específicas de entrenamiento, en la mejora de los recursos de los humanos.

Son diseños complejos y especializados que logran que las personas puedan amplificar la conciencia acerca de si mismas y sus intereses, que puedan comprender y obtener herramientas propias de la naturaleza humana, y que puedan generar tremenda efectividad en cambios de desempeño y acción.

El progreso es propio de quien se empeña en progresar. La práctica da lugar a la eficiencia y esta a la elegancia.

Hace más de 12 años para mí la Creatividad era una intuición. Hoy la Creatividad es mi mayor apuesta, para abordar con decisión cambios que parecen no tener una dirección clara, que requieren y ofrecen la posibilidad de reinventar un futuro por construir.

De nuevo y como siempre a lo largo de la historia tenemos la oportunidad de decidir que pasará.

No solo es preciso de la Creatividad para que suceda, que seguro que queriendo o no sucederá, sino que, opino que es preciso que enfoquemos el potencial creativo hacia la construcción de visión y dirección, cuando menos sana o saneada, suficientemente inteligente para no dañar, para beneficiar…

Y vuelve a ser, o tal vez sea por primera vez una oportunidad de asumir la responsabilidad…

¿Cómo quiero construir hacia adelante?, ¿Únicamente para mi interés?, ¿Podría sumar, añadir el interés de otros?, ¿Qué tal para el interés de todos?.....

Curso de Coaching Personal Aplicado

Creatividad y Barro >>>

Responder Creativamente

¿Responder o no responder?, con permiso de Shakespeare, esa no es la cuestión.

Aunque a veces no seamos conscientes de ello, la no respuesta también es una forma de respuesta, pero ¿puede ser la creatividad la base de nuestras respuestas?

Responder creativamente implica también la posibilidad de responder no creativamente. Entiendo como respuesta “no creativa” la precocinada, la que es siempre la misma, que se repite una y otra vez, ante determinado tipo estímulo externo o interno. Estas respuestas nos hacen tan previsible la conducta de las personas que con frecuencia pensamos que conocemos al otro cuando podemos predecir como responderá.

Son hábitos de respuesta automatizados, por ejemplo,...

“Se que si le digo esto.. se enfadará”
“Es mejor decírselo en un buen tono, sino se lo tomará a mal”
“Cuando algo no le sale bien se cabrea muchísimo”

El primer paso para introducir la creatividad en nuestras respuestas sería pararse a notar la cantidad y la cualidad de respuestas automatizadas de las que cada cuál dispone y expone. Tal vez notemos que algunas de ellas no son las más útiles, las más interesantes, o que incluso nos crean problemas o estancamiento. Ejemplos de estas respuestas no creativas son las justificaciones, quejas, culpas, …. que a menudo demuestran ser claramente molestas e incluso inefectivas para quien las emite y a menudo también para quien las recibe.

Es cierto que el mundo cambia deprisa y que actualmente muchas expectativas y proyectos de futuro han sido truncados. Son tiempos de inestabilidad y velocidad de cambio. Ante esto Lo que está en la mano de cada cuál es precisamente la respuesta que le damos. Posiblemente la mayoría de nuestros hábitos de respuestas los hayamos aprendido y diseñado en tiempos vitales distintos, con necesidades diferentes de las actuales.

Al añadir la cualidad creativa al hecho de responder estoy queriendo proponer la opción de activar en la respuesta la posibilidad de la novedad, de la diferencia, de la adaptación. La cualidad de lo creativo es innata en el ser humano pero a menudo requiere de ser re-interpretada y tal vez activada.

Activar la cualidad creativa pasa, por ejemplo, por hacerse a uno mismo preguntas sencillas del tipo ¿Qué otra cosa podría hacer? ¿Qué otra respuesta sería posible? ¿De qué otras posibilidades dispongo?...

Las respuestas creativas a estas preguntas han permitido los grandes desarrollos de la historia y evolución de la humanidad, generalmente como respuesta al cambio y a problemas que iban surgiendo.

La activación de la respuesta creativa, atendiendo al entorno, produce avances en los procesos y acciones de progreso, al tiempo que favorece la evolución personal, profesional y humana.

SOLUCIONES CREATIVAS >>>

Comunicación Efectiva… más cerca

¿A que nos acercamos?

A una oportunidad de ampliar las competencias en comunicación, y al hacerlo profundizar inevitablemente en el conocimiento de un@ mism@, aprender, desarrollarnos..

Mejorar en comunicación implica viajar a través de el proceso de mejorar con un@ mism@.

Dejas de percibirte como alguien fijo y estable, que ya sabe lo que sabe, y con lo que sabe se arregla, para pasar a notarte como alguien en movimiento y por tanto expuesto al cambio, al aprendizaje y a la innovación.

El encuentro con un@ mism@ es el descubrimiento, el hallazgo, de más capacidades, más recursos, posibilidades y por tanto también más opciones.

“Si sabemos cómo funcionamos como seres humanos, entonces podemos mejorar”

Este es nuestro lema y es sobre este enfoque que planteamos la formación y el aprendizaje.

Por tanto si sabemos cómo funcionamos en términos de comunicar, entonces podemos mejorar….

- Agudeza sensorial… Afinando los sentidos y la atención
- Escucha activa… Atención no solo lo que se dice, sino como se dice
- Flexibilidad para emitir mensajes de diversas formas
- Paradigmas implicados en el proceso de comunicar
- Interpretación del mensaje del otro como información: Feedback
- Posibilidad de diseñar mensajes efectivos y a medida: Feedforward
- Disfrutar al comunicar
- Medir logros en comunicación

Estos son algunos de los ingredientes que comienza a formar parte de la actividad consciente de comunicar, y que también generan emoción, curiosidad y una cierta sensación de potestad sobre el proceso de comunicar.

Emocionada yo misma con la oportunidad de seguir aprendiendo, mejorando y compartiendo, espero con ilusión esta nueva edición, la 7ª, del curso Comunicación Efectiva.

Un saludo por adelantado a los participantes

Últimas plazas disponibles, Mas información >>>

Comunicación Efectiva .. Acercándonos…

Cuando se acerca un curso de Coaching Personal Aplicado – CPA - se acerca también un tema, un área en la que zambullirse, y el tema inspira una historia, y con la historia emerge la emoción…

A punto de aprender sobre comunicación mediante la exploración, la curiosidad, los ejemplos, las comprensiones….. Comunicación…. cuando comencé a aprender PNL (Programación Neurolingüística) (1995) descubrí el mundo de la comunicación: cómo funciona y cómo funcionamos, como se podía aprender a mejorar…

Considero que la PNL ha aportado la diferencia al mundo del aprendizaje en comunicación. Antes de la PNL o nacías buen comunicador o no lo serías nunca.

La formación clásica se basaba en recetas que funcionaban para algunos pero que, en mi observación, en muchas ocasiones, eran difíciles de adoptar.

Esto lo experimenté en mi experiencia de ventas, donde se me explicaba tolo lo que tenía que decir, en cada momento y algunas fórmulas me resultaban adaptables, pero otras eran imposibles para mi.

De mi experiencia en ventas y la formación paralela en PNL surgió la primera versión de este curso: “Comunicación en Ventas”. Y aunque yo ya disponía de alta tecnología, como la PNL, no era sin embargo fácil el cambio y la mejora efectiva para las personas. Yo no estaba satisfecha.

Fue en mi incursión en la metodología DBM®, cuando se hizo evidente para mí que la comunicación es un acto inconsciente que funciona a gran velocidad, que en gran medida se basa en hábitos, y.. aprendí a responder a esta pregunta:

¿Qué pasa con el mensaje desde que se recibe hasta que se emite una respuesta?

Solo teniendo acceso a este proceso, a este recorrido, se podría incidir en la respuesta.

Entre el curso actual y el primitivo Comunicación en Ventas, surgió Comunicación Interpersonal ( 2001- 2005), ampliando las posibilidades de aprendizaje de comunicación hacia ámbitos también personales y poniendo el énfasis no tanto en el resultado como en el proceso.

Añadir el enfoque Coaching a las diferentes metodologías que estaba aplicando – PNL y DBM – permitió la atención personalizada a cada caso en particular, dándonos el tiempo necesario, en tres convocatorias, para medir las diferencias, afinar el aprendizaje conectado con el desempeño.

Ahora, en Marzo, comienza la 7ª edición del curso Comunicación Efectiva, que ha demostrado merecer ganar solera, manteniéndose y mejorando con el tiempo, y proporcionándome a mi, por anticipado, el placer de un alto grado de satisfacción asegurado.

Mas información del Curso

Master 2011 - Concluyendo los módulos presenciales

Formando Coaches

El pasado fin de semana concluyo el 4º y último módulo presencial de la 3ª promoción del Master en Coaching Personal – MCP 3/11

Esto implica un nuevo grupo de personas con las competencias necesarias para practicar y aplicar Coaching en sus entornos, de forma personal y/o profesional.

En cada promoción del MCP es para mi un reto lograr, no únicamente la comprensión teórica de lo que el Coaching es y significa, sino también el sentimiento y la transformación necesaria en el/la aspirante a Coach para practicar el Coaching de forma natural, integrada, efectiva...

Especializado en Coaching Personal, este MCP propone, explora y se enfoca en el conocimiento de la naturaleza humana, construyendo “pasarelas” de comprensión, que conectan procesos de desempeño con el apasionante mundo de lo subjetivo, como raíz y causa, desde donde nace la propia acción, la respuesta al mundo.

El módulo 4 del MCP tiene de especial que invita a reflexionar acerca de lo que significa hoy desempeñar Coaching en el mundo, más allá de los intereses personales...., considerando el Coaching como metodología de reflexión y aprendizaje, útil para apoyar cambios de paradigmas, haciendo resaltar lo importante que es, ahora, atender no únicamente al progreso tecnológico, sino también al progreso humano.

Adquiere para el/la Alumn@ relevancia la importancia de tomar una decisión de influencia activa, en una dirección decididamente constructiva.

Destaca también, por contraste, la falta de comprensión de la naturaleza del Coaching para quienes quieren aprovecharse únicamente de su potencial actual como fuente de economía emergente, corriendo el riesgo, mediante una práctica del Coaching no seria, ni profesional y tampoco ética y respetuosa, de generar el desprestigio del Coaching como profesión.

A través de esta formación surgen una nueva generación de Coaches con diferentes e importantes áreas de aplicación del Coaching en el mundo como... la educación, la empresa, el deporte, la política, la calidad de vida ....

Desde mi, como formadora, la palabra clave que define a este grupo es PASIÓN por contribuir.... gracias a esto para mi tiene sentido y es un honor hoy ser formadora de Coaches..

Aun no hemos concluido.. nos queda ordenar, dar sentido, concretar proyectos, evaluar y ser evaluados y ... más allá de esto seguir aprendiendo... seguir mejorando....

Mis mejores deseos, a cada una de las personas de esta promoción, para vuestro desarrollo como Coaches...

Concha Durante

Te invitamos a leer algunos comentarios de Alumn@s >>>

Los Zapatos del Otro - Seminario Coaching Personal

En ocasiones me gusta pensar que la realidad supera la ficción, y esto es lo que para mí ha pasado con el seminario, “Los Zapatos del Otr@”, que hemos experimentado el pasado fin de semana.

Más que pudiera imaginar que iría bien, ha ido mucho más allá de lo imaginado.

En estos casos no puedo evitar la tentación de querer traspasar el marco de la experiencia y comunicar, a través de lo escrito, aspectos esenciales que, desde mí, hemos vivido y aprendido.

Desde el inicio de la vida nos encontramos con relaciones que no elegimos y que forman parte de nuestra vida y entorno: la familia, los vecinos, los compañeros de colegio, profesores, etc…

Este tipo de relaciones se tornan constantes y cotidianas y si se desarrollan en conflicto llegan a resultar incómodas e insufribles…

Yo crecí en un barrio, rodeada de ejemplos de relaciones especialmente conflictivas.

La mayoría de las veces los conflictos no iban conmigo y de esta forma, sin querer, aprendí a ser “el observador” / la observadora.

Fui testigo de muchas discusiones y desavenencias. Cuando el conflicto no va contigo es fácil escuchar, curiosear y comprender a cada una de las partes.

Recuerdo que me sorprendía a mi misma a menudo pensando que cada una de las partes tenía razón, y notaba como que cada una de ellas se ceñía, se adhería, a su propia razón.

Observaba que la mayor dificultad era tener en consideración la razón del otr@.

La observación te permite ver los diferentes ejemplos de relaciones como un escenario donde cada persona ocupa una posición, desde la cuál adquiere una perspectiva, que da lugar a su particular interpretación de los asuntos. Esto se convierte en “la verdad” de cada cuál.

Era casi mi tarea como observadora de la razón de las partes, encontrar una posible solución que diera la razón a cada una de ellas.. y que hiciera posible una relación entre ellas al menos amable y respetuosa o simplemente más agradable para el entorno (que entre otr@s era yo).

Resulta curioso como, avanzando por la vida, un@ adquiere roles que a veces permanecen estables a los largo del tiempo, y como en bastantes ocasiones es el propio devenir de la vida el que nos sitúa en diferentes posiciones, en ocasiones, antagónicas:

Empleado / encargado / jefe

Directivo / dirigido

Cliente / vendedor

Hijo / padre / abuelo

Maestro / aprendiz

Esposa / amante

Amiga / enemiga

Esta variedad experiencial proporciona en si misma cierta sabiduría vital, y sobre todo la consideración y el respeto por cada una de las perspectivas…

Durante el seminario jugamos a explorar tres posiciones perceptivas en el escenario de una relación: yo, el otro, el observador…

Según las circunstancias de cada cuál, como en mi ejemplo, las personas aprenden a moverse más en unas posiciones o en otras.

Se adquieren hábitos que mantenidos a lo largo del tiempo pueden crear desequilibrio:

- Exceso de atención a un@ mism@. Se hace necesario hacer prevalecer mis necesidades, deseos y objetivos propios. Quiero tener razón. Tiendo a defender mi mundo, a veces a ocultarlo, por seguridad… y no quiero saber nada del mundo del otr@…

A la larga puedes obtener lo que quieres, aunque tal vez llegues a sentirte sol@ y separad@.

El reto de aprendizaje es entrar con seguridad en los zapatos del otr@ adquiriendo nuevas interpretaciones y posibilidades de relación.

- Exceso de atención al Otr@. Algunas personas aprenden a saber lo que el otro quiere y desea, con mucha precisión. Aprenden también a proporcionar esto, y de este modo agradar, complacer…

Algunas veces el costo es alto. Un@ aprende a renunciar a sus propios zapatos. Hubo algunos ejemplos de esto en el seminario y comprobamos que este tipo de personas ya tienen la habilidad de ponerse en los zapatos del otr@.

Ahora el reto está en ponerse en los suyos propios y hacer presentes e importantes estos en relación con los demás.

- Exceso de atención a la observación. Es una buena manera de evitar lo desagradable de las situaciones en conflicto. También aporta excelente perspectiva para la negociación y los acuerdos.

Llevado al exceso puede generar frialdad. También la falta de involucración sentimental en algunas situaciones que tal vez lo requieran. Tal vez se evite sufrir y, sin querer, también gozar.

El reto está en saber cuando observar y también cuando estar y ser protagonista en la relación.

Durante este fin de semana hicimos emerger, con la intención de explorar, estas cuestiones. Obtuvimos mucho aprendizaje a través del movimiento, mediante dinámica corporal.

Invitamos al auto descubrimiento y a la exploración de cómo es ponerse en los zapatos del otro.

También nos preguntamos:

¿Cómo sé y siento que el/la otr@ se pone en mis zapatos?

¿Cuál es mi experiencia al respecto?

Lo hicimos a cámara lenta y el tiempo se trastocó, tal vez debido a la concentración en la exploración y también a lo emocionante de la misma…

Basándome en lo experimentado, me atrevo a afirmar que, considerar las perspectivas, desde las diferentes posiciones, afecta a la forma de interpretar el escenario relacional y ofrece mucho espacio para la negociación, la búsqueda del bienestar común, etc.

Con la experiencia iban emergiendo nuevos paradigmas, nuevas posibilidades de conexión y comunicación. Reinterpretación de situaciones. Re - definición del marco de responsabilidad, etc.

A través de este grupo puedo constatar el deseo humano de sentirse bien, de disfrutar de relaciones de alta calidad, de la posibilidad y el placer de poder Ser en relación con los demás.

Mi gratitud sincera al extraordinario equipo del que he disfrutado: Mª Jesús, Enric, Ivan y María.

También gratitud al estupendo grupo de participantes, que se ha volcado en el aprendizaje, con personas de la más variada y rica heterogeneidad, logrando el respeto y la contribución entre ell@s.

Y reitero mi perla, que comparto con Enric, y es que tiene sentido apostar y trabajar por este tipo de experiencia.

Te invito a ver el vídeo del seminario >>>

Sueños en los que creer,...

¿Cómo me siento?

Como alguien que de algún modo ve, nota, constata que, un sueño que un día tuvo, hoy está realizándose. En el sueño, que se materializa, ahora concluye una etapa importante que ha sido larga, en ocasiones grande y pesada, aunque en verdad siempre gratificante, y ahora, hoy, noto una sensación casi vertiginosa de transitar entre lo que acaba de terminar y lo que está comenzando ya.

El tiempo se acelera y pide de mí atención a los nuevos acontecimientos que están a punto de suceder, y tengo energía para ejercer esta atención. Y a la vez, mientras todo sucede, me siento invadida por un sentimiento íntimo de descanso, buscando disfrutar de rememorar, como si fueran escenas de una película, diversos componentes de la historia de realización de mi sueño.

El inicio del sueño, el saber que tengo un sueño y apuesto por ello no es para mi del todo consciente. En la medida en que me iba comprometiendo con la realización de las actividades correspondientes que el sueño requería, en esta media me he ido haciendo consciente de estar apostando, creyendo y por lo tanto realizando un sueño.

Yo crecí en un barrio obrero que se estaba construyendo sobre la marcha. Cuando era adolescente me encantaba participar en cualquier tipo de actividad relacionada con la dinámica del barrio. Siempre estaba de reuniones y de actividades y en muchas ocasiones, cuando yo estaba saliendo de casa hacia la actividad del día, de fondo escuchaba la voz de mi padre que me preguntaba: ¿Vas a cambiar el mundo?

Y esta pregunta de mi padre expresada en su particular tono de voz, que no se sabía muy bien si era de orgullo o a lo mejor de burla o ambas cosas, (o pensándolo desde ahora, tal vez solo quería preguntarme ¿A dónde vas?) y, contando con la rebeldía que yo sentía en aquellos tiempos en relación con mi padre y sus ideas del mundo, esta pregunta dio lugar en mi mente a otra pregunta: ¿Y por que no?

No es que yo me sintiera para nada capaz y ni siquiera tuviera la intención de cambiar el mundo, sino que, sobre todo cuando no tenía mucho que hacer, o con mis amigos en el prado o cuando me pasaba tiempo disfrutando de mirar al mar, sin hacer nada, me encantaba jugar, curiosear, fantasear alrededor de la idea de “cambiar el mundo” y fui construyendo nuevas preguntas con todo un elenco de posibles respuestas en mi imaginación:

.................. ¿Qué tendría que suceder para que el mundo cambiara?
.................. ¿Y cambiar para qué, en qué?

.................. ¿Y cambiarlo todo o solo en parte?
.................. ¿Y si en lugar de cambiar solo tuviera que mejorar?
..................
..................

Mi vida se lleno de sucesos y acontecimientos y mientras transcurrían, íntimamente seguía con mi entretenido juego interior de preguntas y respuestas.

En algún momento, y en relación con mis propios acontecimientos, construí una comprensión diáfana del hecho de que uno de los factores más importantes en el error de funcionamiento del mundo se debe al uso que el ser humano hace de si mismo. Esto es así no por intención, sino por desconocimiento.

Creo que sobre todo por mi misma empecé a buscar opciones y respuestas en esta dirección. Y la evidencia me mostraba que esto podía ser solucionable y que, desde luego tenía mucho sentido.

Una cosa lleva a la otra y cuando me fui a dar cuenta estaba claramente involucrada en contribuir, no necesariamente a cambiar, pero si a mejorar el mundo.

Con el tiempo he descubierto que este propósito no es nuevo ni tampoco único. Son muchas las personas que piensan en aportar algo al mundo en términos de mejoras y que lo hacen desde sus competencias, habilidades, profesiones, e incluso su forma de vida.

Mi forma de contribuir iba a consistir en proponer diversas y efectivas maneras de acceder a conocer como funcionamos como seres humanos, potenciando el uso que podemos hacer de nosotros mismos en una dirección de mejorar en relación con uno mismo, en la calidad de las relaciones humanas, y en ejercer una influencia positiva en el entorno.

El plan se concretaba y, al principio estaba tan claro en mi mente que pensé que sería rápido. Pero no, ha sido lento. Parecía que yo lo tenía claro, pero no el resto del mundo. Me he encontrado con que la gran mayoría de las personas no se han parado a pensar en esto. También me he encontrado con personas para las que esta propuesta era su mismo sentir y una inspiración. Es por ellas y sus ejemplos que nunca, y a pesar de los inconvenientes, se ha desvanecido la idea.

Por otro lado para mí ha sido un recorrido lleno de sorpresas. La búsqueda de herramientas, la formación, el diseño de los cursos, la creación de una estructura... No creía que fuera tan complejo e inesperadamente, ha supuesto para mí un desarrollo extraordinario como profesional, como creativa y como persona.

Hoy siento que son muchas más las personas que notan que el cambio se genera a través de un cambio interior, que implica un proceso de responsabilidad y aprendizaje que merece la pena emprender.

Veinte años de trabajo con personas, de formación, de investigación, de resultados, tienen ahora su nombre y su marca propia: Coaching Personal®

Al concluir en estos días con el último módulo de la 1ª edición del curso “Master en Coaching Personal®”, he notado que concluía la etapa del diseño de la formación que me había propuesto. El inicio del diseño de todos los cursos de Coaching Personal fue en el año 2000, coincidiendo con el inicio de mi relación afectiva y laboral con Enric y con nuestro primer curso que fue “Creatividad y Barro”.

Me siento descansada, disfrutona y aunque un poco perezosa aún, animada a seguir.

Quiero expresar mi gratitud a Enric - mi compañero de viaje - clientes, amig@s, soci@s, familiares, terapeutas, formadores, banqueros, coaches, maestros… que me he encontrado por el camino y que forman parte de la realización de este sueño.

Concha Durante